语文为了“人”，阅读塑造“人

12月30日，2015年的年尾，屋外阴霾重重，室内却热情如春。在肯定我校朱慧老师高三复习课的清晰思路，褒扬我校高三学生出色的理解力后，无锡市教科院语文教研员张克中老师，为我们语文组的成员带来了一次精神“风暴”，或者说一种教学反思。

语文为了什么？为了分数吗？不，张老师并不主张为了成绩的语文教学，他认为，语文是为了人的成长，而语文的核心——阅读——则是塑造人的最佳方法。少考试、多读书，为何要让语文异化为成绩的附属物？他甚至极端地认为如果一周有五节语文课，那么应该有2节是阅读课！

阅读，而不是阅读理解做题。给予学生阅读的方向指导，张老师详尽地列出了他对每一年级阅读方向的规划，提出了许多阅读的方法，丰富多样的方法措施，令人叹服。

“学生读进去，老师也要读进去，并且要带学生读出来！”这是交流中张老师反复强调的内容。这对老师提出了很高的要求，因为这意味着学生读了多少书，老师同样要读这些书，甚至要读得更多，然而不得不说，这又何尝不是老师自我提升的方法？甚而“读出来”对写作的作用，对学生未来人生的影响，又何其深远。

交流意犹未尽，三十日的下午我们度过了深思的一刻：语文为了“人”，阅读塑造“人”。感谢张老师的指导、引导。