奔赴热爱，收获精彩——记2021—2022学年春学期校本课

为了更好地满足学生个性化的课程需求，多维立体地培养学生的核心素养，学校多年来坚持在开齐开足国家规定课程的基础上，精心设置多门校本课程，打造多元课程体系。校本课程的研发不仅为同学们提供了一种更加开放的、自主的学习方式，还让他们有充足的机会，更自由地选择合乎个人兴趣、适合个性发展的课程，让学习更生态、更高效、更加可持续发展！

尤克里里校本课

 

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“折纸艺术”校本课感悟

初一（1）杨佳妮

在本学期的折纸课程中，邵老师教会了我们如何折百合和川崎玫瑰。因为难度高，尤其是在折川崎玫瑰时，繁琐的步骤使我眼花缭乱，前面的步骤会，但后面的且犯了难，邵老师便会走到身边手把手地教会我们。虽然学习过程艰辛，但是最终玫瑰还是折出来了。课堂上的记忆，加上回家后多次的练习，功夫不负有心人，一朵朵精美的玫瑰诞生于手中，再配上花萼与枝干，另外，在折纸的基础上还有创新的------用彩笔加以点缀，以及墨绿的叶片，是一束高贵的玫瑰。此次的学习，培养了我们的动手能力与创造力，而我认为最大的收获，是可以在亲朋好友节日是捧上一束自己亲手制成的玫瑰，一份最真挚的心意，当看到那一张张笑颜是因为自己的手作，自豪与满足感便会油然而生，唯有亲手尝试才能体会到成功后的喜悦！

“折纸艺术”校本课感悟

初一（4）班   黄浦红日

每学期学校都会开展各种不同的校本课程，而在这次有趣的折纸艺术课程之旅中，陆老师带着我们一起更深入了解了什么是折纸艺术，它是一门在艺术与数学的边缘游走，运用数学和几何学知识，通过不加不减改变形状幻化神奇将一张白纸幻化出无穷无尽的形态的艺术。就拿我们折的大公鸡来说吧，简单的一张方纸，从双菱形折法开始，一步一步不断的翻折一次以一次的对折，从菱形到三角形到不规则四边形，最终一只栩栩如生的大公鸡就折好了，这里面处处都有数学的身影在里面。折纸看似简单，实则蕴含着许多奥秘，它不仅能提升同学们的动手能力和创新能力，锻炼同学们的逻辑思维和独立思考的能力，而那些重复枯燥的步骤更能培养学生们的专注力和情绪管理能力。

                                                                                                   

 An enjoyable English journey

By Wu Xinyi from Class 4  Grade 7

I have extra  English lessons this term. Although we only have six lessons, I have learned a lot from it. We learned two interesting stories. We are deeply attracted by the attractive plots and lively characters from these two books. My oral English has improved a lot from reading aloud and presentations. In order to help us understand the plots better, the teacher showed us vivid pictures, which helped me with reading when I didn’t understand the new words. I like these lessons. I think these lessons encourage me to read more English novels in the future.

                                           

“合唱艺术初探”校本课感悟

初一（6）班  李菁洋

七年级下学期选课的那一天，我考虑了很久，最终还是选择了合唱这门校本课。事实证明我的选择很正确。这六节课让我受益匪浅。两位老师都很敬业。不仅带着我们做各种练声的练习，还教会我们各种唱歌技巧。两位老师很有耐心，一句一句的叫我们学会合唱《雪花》这首歌。通过合唱课，我也收获了很多乐趣。遇见了很多小学部的老同学，也结识了很多新朋友，我们一起练习，一起排练，一起考试，每个人都取得了很大的进步。虽然因为课程重复，下学习我不会再报合唱这门校本课了，但我会怀念这六节课的美好时光。谢谢两位老师给我的教诲。

舞蹈校本课感悟

初一（8）班   夏若涵

七年舞蹈路，看似很长，实则很短。步入初中，我不得不放弃了舞蹈梦，是“音乐与舞蹈”这门校本课，让我能够重新徜徉在舞蹈的美丽田园。穿上舞蹈鞋，走进舞蹈房，那感觉真是亲切又熟悉。课上跟着老师在优雅舒缓的音乐声中盘腿卧坐，提沉带动呼吸，感受娴雅静谧之美，在节奏不一时快时慢的乐声中，仿佛穿越时空，来到唐朝，与宫女一同翩翩起舞，真是一种久违的享受。是舞蹈，教会我什么是美，教会我什么是坚强，教会我什么是热爱。舞蹈给我带来挺拔的身姿和饱满的自信，我将永远将校本课给我带来的美好铭记心头。

 

“创意涂鸦”校本课感悟

初一（6）班   项睿頔

我在设计包的纹样时,添加了老虎的元素。因为今年是虎年，我在画的过程中，发现包的提手有些单调,越是我将老虎的尾巴延伸至提手上,这样包身和提手就融为一体，原本白色的提手就不再单调,反而增添了几分生气,也更有设计感和创意了。给老虎上色时,我运用了老师课堂上讲的渐变法,这样一来便可使老虎的呈现更加自然、灵动、立体。画完后,我特意帮我的小老虎画上了一块腮红,这样也能够使其更加“活”起来,俏皮起来。在粗糙的包上画画不同于先前我在相对平整的宣纸上作画,因此上色时,也要求更耐心更专注更细致。通过校本课程《创意涂鸦》的学习，我不仅完成了一个独一无二的手提袋，还提高了我的专注力与艺术素养。

“学校平面图的测量与绘制”校本课感悟

初一（10）班  郑钰恒

这学期，我参加了“学校平面图的测量与绘制”的校本课程。六节课中，我们分别绘制了一张教室的平面图和一张学校一部分的平面图。我们了解到了一张平面图的基本要素与绘制的过程。在测量中有大量的信息，在绘制时也有很多细节要注意，不能有任何遗漏和差错。我感受到这是一个考验人细心专注的活动，也是一项考验团队合作的活动。

“西方文学入门”校本课感悟

初一（10）钱宇宸

上完了《神曲》之后，我猛然觉得，西方文学校本课程，就像一部翻版的《神曲》，而我们，被孙老师领着，跨入了西方文学玄幻多彩的大门。从希腊神话到《圣经》，从但丁到莎士比亚。这是一条人们从“政教合一”对于神的崇拜到拥有自我思想与意志奋斗的历史，一条从中世纪一味歌颂英雄的骑士文学到莎士比亚中后期对于皇室的深思与感叹。从古至今的西方文学是一条河，发源时只有一条主干，当我们顺流而下时，支干越来越多，每一条分支都闪耀着熠熠星光。我热爱西方文学，爱它那浩瀚的，无边的广博，带我们自由地驰骋在历史长河。

 

“千人千鹤”校本课感悟

  初二(7)班  李延豪

六月已至,阳光正好。在花花绿绿的碎纸里，在多姿多彩、栩栩如生的折纸作品中，我度过了初中阶段最后一次校本课：千人千鹤。
见名知义,这节校本课就是让同学们创造出一只独属于自己的纸鹤。开始，我在课上顺利地折出了雏形纸鹤。但在装饰方面，却遇到了困难，那一瞬，似乎想象力突然消失,我只是望着纸鹤，无从下手。但是最后：却还顺利做出了一个令人满意的作品。我总结出了让我受益无穷的一个方法：时刻心怀"三颗心"。

第一颗心叫"好奇心”。时刻保持着好奇之心，这样，世界在你眼中就如同崭新的一般，从问题出发，再加以对生活对世界的细致观察，从生活点滴间寻找灵感，寻找头绪，进而更好解决疑问。
第二颗心叫"用心”。只有用心，你才会全身心地投入你手中或是一只翅膀，亦或是一丝小小的飘带上去，你会更注重细节，更在意微小的瑕疵，更追求完美。折纸，虽然不是特别重要的学科，你也许不会把它太当一回事，觉得它很无聊。但当你全身心投入其中，彼时，你才会发现它真正的乐趣。

第三颗心是"耐心”。成功的路上难免会有些磕磕绊绊，比如因为装饰贴歪了一点，就要重拆重来，每当这时，我就不禁有些急躁和愤怒，毕竟是我辛苦良久做出的作品。但我现在觉得，这些其实都没什么大不了，谁又不会犯错呢？失败了，耐下心来，吸取教训，铲除成功路上的绊脚石，过才真。有了耐心就有了和自己内心周旋的余地，才能在一次次困境中，受拙时，失败后不断提升自己，锻炼自己。

时刻怀着“三颗心”，将其运用到学习生活中，让我们一起努力，一起进步，不负青春，不负韶华!

       

“蓝晒”校本课感悟

初一（1）班 刘漪诺

蓝晒法又叫做铁氰酸盐印相法，最常用的叫法是蓝图晒印法。在张老师的指导下，同学们先将蓝晒显影a/b溶液按1：1的比例混合；然后将混合好的溶液均匀地涂在水彩纸上，避光晾干制成底板；再将树叶或剪纸置于底板上，用透明亚克力板夹好，放置于阳光下晒制8-10分钟曝光；再将曝光好的底板在清水下冲洗； 最后一张蓝晒作品就做好了。在制作的过程中，同学们亲手操作，在玩的同时也感受到了蓝晒的神奇，更提高了审美。我们做出来的作品美观且使用，最后的成品扇子更是为即将到来的夏天作好了准备。蓝晒校本课虽结束了，但探索生活中的美的脚步永不停息！

“蓝晒”校本课感悟

初二（2）班 潘宜和

在校本课上，在张老师的指导下，我们动手体验了古典的蓝晒冲印技术。调制显影液，设计相纸图案，摆放植物，清洗相纸……小心翼翼地操作后。终于，一张蓝白分明，古朴素雅的蓝晒作品诞生了。通过这次校本课程，同学们不仅与数百年前的摄影师们进行了一次跨时空的对话，更于潜移默化中提升了自己的动手能力与艺术素养。

“面食文化”校本课感悟

初二（1）朱心瑜

初选校本课，A4纸上最吸引眼球的莫过于面食了，我想这一定是一个值得一去的校本课。最初，还是新手小白的我们对着面粉面面相觑，不知如何是好，动作也僵硬生疏，经过一节课的练习，猫耳朵也总算像样，从此燃起了我对于做面点的兴趣。六节课一晃而过，我们逐渐配合得越来越默契，加水，和面，揉面，也逐渐变得得心应手起来。每一次和面的汗如雨下，每一次同学之间的互帮互助，现在回想起，仍然觉得非常美好。这之间有欢笑，有无奈，有被老师表扬揉的面很好时的欣喜，也有面太软黏在垫子上的不知所措，有捏出像小老鼠一样饺子的互相夸赞，也有甩拉面时的惊呼大喊，这一切的一切仿佛都还历历在目，但的确我们也已走过了3个月份，六节校本课。我们的每一次进步，都离不开老师手把手的指导。记得每一次我们回到教室，都会迎来同学们好奇的目光，“你们今天做的什么啊？”，我们也总是相视一笑，忍住腰酸背痛，自豪地将内容说出口。面食的制作也许是繁忙时候的一种放松，尝试着为自己亲手做一次，一定会有不一样的收获。这一定是我和小伙伴们一起经历的最棒的一次校本课。

“面食文化”校本课感悟

初二（2）许诺

面食有荤素咸甜，面食包山珍海味，面食可容天下万物。容喜乐欢欣，容云淡风清，容世间能容之资。自幼喜吃面食，但又不甘只吃外头店儿里卖的，总想吃到自己亲手做的。出乎意料的，这次校本课有面食了，便迫不及待地想去尝试做面了。课上，和小伙伴们学会了和面，做猫耳朵，包饺子和包子，擀面条儿，拧花馍。从一开始的笨手笨脚，到后来的技艺娴熟，都少不了老师的指点，自己的努力和对做面食的一腔热情。到现在都记得第一次和面时把水往同学手上倒而没有往面里浇的傻事，记得第一次捏出了漂亮的饺子褶子时的激动，记得和伙伴们一起被做出的完全不成型的花馍时逗笑的样子…不知不觉间，六节课一晃而过，真的会有些不舍。曾和伙伴们聊过自己上过的最快乐的校本是什么，不约而同地都说是面食。现在到周末了，妈妈出去准备买挂面时，我总会抢着说，我来做手擀面吧。                                      

“面食文化”校本课感悟

初一（3）班  吴月澜

不必说宽敞明亮的面食制作现场——食堂，也不必说亲切和蔼的郭老师、郑老师的热情指导，单是各色面食初体验制作，就让我和小伙伴们“面”不释手，大显身手了！你瞧！我们做起了山西传统美食——猫耳朵。白花花的面粉接受了清水的洗礼，在经过你按按，我揉揉后，变成了可可爱爱的大面团。把面团用擀面杖擀成厚一点的饼状圆形，再用刀将它竖切成略粗的小条，抓住一根，稍微捏一点下来，放在手掌心，大拇指一搓，一个猫耳朵就做好啦！你瞧啊，它们真的像一个个猫耳朵，在静静地听着此起彼伏的欢笑声，陪伴着我们感受面食制作的美妙。枣花馍不仅造型美观，而且营养丰富，深受大家的喜爱。我们不仅制作了各种花朵形状的枣花膜，老师们还让我们发挥想象，用面团捏出了形态各异的东西，这真是一个个创意与想象的结晶！饺子、手擀面、包子……，面食制作，面面呈趣！不亦乐乎！

课后，老师们还让我们把学到的本领在家展示，用自己的双手给家人们献上一顿美味的面食。面食制作，感恩在里面！六节课，在欢声笑语中一晃就变成了亲切的怀念，在面粉飞扬的那个时候，在手指翻飞的那个时候，在香气四溢的那个时候，中国山西面食不知在什么时候，早已像花种一样洒向了各处，在这短暂又开心的六节课中，它悄无声息地开在了每个人的心中。面食制作，面面俱到，等你来做！

“生活中的化学”校本课感悟

初二（2）班 严格

化学是初三要学习的新学科，许是因为这个契机，我选择了这门学科，不同于心中原以为的枯燥、乏味，第一次的课程便把我拉进了一个崭新的世界。有趣的视频中一个个新奇的化学元素，一种种鲜艳的颜色不断吸引着我，想象着做实验的有趣画面。随着酒精灯燃烧，水渐渐开始沸腾，我的内心愈发激动，加入桂花叶片，叶绿素溶解，叶脉显露；加入纯白、透明的皂基，色素，一朵朵“玫瑰花”脱出模具……果然，格物致知，实践与概念的结合让我更加期待此后的化学学习。

“生活中的化学”校本课感悟

初二（7）班   潘湘宜

云纱般的叶片，叶脉错综交织，捕出一幅写意的画，这就是化学校本课的成果—叶脉书签。我们选来一片片桂花叶，放在氢氧化钠溶液中浸煮、取出、固定好，用牙刷顺着叶脉的纹路细拨，最后冲洗干净。一张张晶莹剔透的叶脉书签就呈现在眼前，中间一条较粗壮的主脉上，分出许多较小的侧脉，万千孔眼的细网迷离变幻，吹弹可破却又环环相扣。我们在实践中体验到了化学的神奇—如万花筒般变化的美！

 

“英语演讲”校本课感悟

初二（2）班 郑羽轩

因为我一直对演讲很感兴趣，所以当看到有英语演讲校本课时，我毫不犹豫地报了名。在课堂中，老师教给了我们很多实用的演讲技巧，让我在实践中提升了自己的口头表达能力，并大大拓展了我的词汇量。刚开始在同学面前发言时，我感到非常紧张，甚至有点不知所措。但经过不断的训练，我变得更加自信和大方，不再畏惧在公共场合发言。在准备决赛的过程中，我和我的组员们分工明确，齐心协力，在最终的比赛中发挥出色，让我体会到团队合作的重要性。我认为，此次校本全面提升了我的个人素养，对于我来说很有意义。

“排球”校本课感悟

初二（4）班 徐可佳

在参加排球校本前，虽然体育课也会练排球，但不会专门抽半节课来介绍排球的相关知识。而在校本课上，关于排球我知道了很多。记得刚开始练习时，总是因为姿势不对，球满场飞，手臂也被球砸得通红，后来经过老师的指导，我及时纠正错误，一节节课认真练习下来，最后垫球的水平相比之前进步了很多。这次的排球校本课也让我明白了三点。首先，练习必须持之以恒。如果我在某一节课偷懒不练习，就会比别人落后很多，所以，我会勤快的练、认真的练。其次，垫球需要身体的协调性。和同学对垫时要控制力量、要调整垫球角度，这样才能给同伴好球。最后，就是要学会合作。排球对垫不是一个人的任务，而是两个人共同努力的结果。排球是体育中考的考试内容之一，排球校本课可以帮助我们提前练习起来。通过这次校本课，我学会了坚持，学会了合作，最终也收获了满满的成就感。非常感谢排球校本课和杨老师，希望以后学校的校本课开展的越来越好！

篮球校本课感悟

初二（1）孟令纬

我认为篮球校本课的课程内容极为丰富且在实际运用中颇为有用。其主要以基础运球、半转身运球、体前变向过人、三步上篮等为主要内容的课程。即使以前没有正式了解或学习过篮球的同学，也可以在黄老师的指导与细心讲解的过程中领悟到动作的技巧与要领。在分小组练习时，老师也会在旁边仔细观察每个同学的问题所在，并及时解决问题。我认为这项校本课内容十分有趣且可以使我们的体魄的得以增强，在与同学们的沟通与交流的过程中发现许多同学从对篮球生疏、畏惧，变得充满信心，并展现出十分感兴趣的良好状态，并且老师会安排一定的对抗练习，使我们学习的技术能在实际运用当中得到提高。

 

篮球校本课感悟

初二（2）张展耀

这学期我参加了学校组织的篮球校本课程，也很荣幸被大家推举成为副队长并成为了优秀学员。在六节课的学习中，我们学习了行进间上篮，学习了半转身过人，学习了体前变向，并将这些动作结合起来。老师在教学时十分详细，耐心的陪我们练习动作，也单独帮助不熟练的同学。在黄老师的指导下，我们熟练掌握了多项动作，充实的完成此项课程。

在篮球校本的学习中，我们强健了体魄，协调性得到了提升，团队意识得到了加强，课余生活也变得更加丰富，期待篮球校本课可以越办越好。

“机械连锁创意”校本课感悟

初二（9）姜宸梓

一开始，在选课的时候，这个课程的名字就成功地吸引了我。毕竟“机械•连锁•创意”，在一个初中生脑海中，总会被想象成为一个复杂地，具有挑战性地，还有最重要的是，可以成为一个十分有趣地可以拿来炫耀的东西。……此次活动培养了我的动手能力和想象力，增进了班与班之间同学的友谊。短短的校本课结束了，但我在进取创新之路上的脚步永不停止。

“机械连锁创意”校本课感悟

初二（12）金典

果然，钢珠与磁珠一次次地错过，可靠近后又会被玻璃珠砸到，可这还不是最要紧的，人心不和才是我们的问题。队员们选择躺平，作为组长的我只能单干，一次次的失败中我的意志得到了磨练，对磁珠的掌控也越发娴熟，探索着微妙的平衡。后来在老师的指导下，我们终于团结在了一起，我也轻松了许多，众人拾柴火焰高，看着一个个连锁的成功，我深深的感受到一股自豪感与成就感，尤其是我自主设计的“摆锤”。

走进科学殿堂校本课感想

初一10班  李铭煊

 

走进科学殿堂是一个以物理实验为主线的校本，是我们学习物理的一块十分重要的基石，同时也激起了同学们对物理这门学科的兴趣。忘不了期间在邓老师的带领下，同学们涉足了个个不同的物理分支，完成了空气大炮，水果电池等实验，也忘不了那一张张精美的热缩片，考验动手能力的串联和并联电路。实验成功也好，失败也罢，不论什么结果总能为短短六次的校本增光添彩。一份份实验报告单也给足了同学机会尝试成为善于总结的小小科学家。

走进科学殿堂，早已不是一个普通的校本课，而是一个让同学们首次踏入物理学科，通过实验得到真知的科学旅途。

 

“走进科学殿堂”校本课感悟

初二11班  高文焱

在丰富的校园生活中，学校开展了有趣的校本课。在“走进科学殿堂”中，我收获了许多。在邓老师的指引与教导下，我们开展了许多有趣的实验:在装满可乐的瓶子中，加入几根导线，也能发出微弱的光亮！我心里也不觉对校本课产生了兴趣。在接下来的四节课当中，我们几个小组一起讨论、实验、总结，最终在老师的帮助下完成了实验。在课后我们还写了五张实验报告单，让我们能够更好地复习、巩固课上学的知识点。最后一节课，我们各自完成了一个小实验，充分地体现出我们每个同学都已掌握了实验技能，独立思考、完成实验。

虽然只有短短的六节课，但是我也学到了许多。我们在电路中旅行，在串联、并联中遨游，在实验中不断地探索，在物理的海洋中畅游……初识电学我突然发现挺有意思的，这也为我们学习接下来的课程提供了帮助，所以我认为校本课给我带来了乐趣与支持……

“中国现代诗歌诵读”校本课感悟

初二（9）班  吕念

“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”我将要与这一学期的校本课说再见了，就像徐志摩作别康桥一样，他留下了《再别康桥》，而我，留下了精神的财富与心灵的满足。

再别康桥，再别志摩，难以忘怀。徐志摩是一个才华横溢的诗人。作为新月派诗人的代表，他的诗作字句清新，比喻新奇，想象丰富。他的诗就是一个五光十色的世界，而他那驳杂的思想也在这个世界中一一体现。他的诗歌写爱情、写生活、写风景、写人间疾苦。康河的美妙、清幽，诗人的灵魂早已经和康桥融为一体，而这也将永远在我都心里长存。

除了加强了对现代诗歌经典作品的了解，我还收获了老师教给我们的朗读技巧，也明白了要了解创作背景方能把握其感情基调读出情感美，要学会其节奏停顿读出音韵美，要揣摩其寓意内涵才能读出意境美……

教育的本质，在于唤醒、激发、引导学生的自我发展。在这个信息融合多变，科技不断革新的时代，学校用心筑造每一次机会，构建每一个舞台，服务于学生的健康成长，让有意义的学习与成长真正发生。精彩纷呈的校本课堂，从学生的兴趣出发，引导学生去发现、探究、成长，在实践中习得知识，获得能力，提升素养。这是一种学习的拓展与创新，也是一种成长与积淀！